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「悉尼国际平台」教师资格证面试,结构化试题大曝光

2020-01-11 17:39:28 阅读:127

「悉尼国际平台」教师资格证面试,结构化试题大曝光

悉尼国际平台,我最尊重的是中国教育家孔子,他被称为“万世师表”。他的许多言论至今仍被世人视为至理,对我们现代的教育具有重要指导意义。第一,孔子最早采用“因材施教”的教育方法。“因材施教”的教育理念要求教师要以负责任的态度,用多元的教学方法去对待不同的学生,找到他们身上的闪光点,因势利导。第二,孔子提出“学以致用”的教育理念。他认为应该将学到的知识运用于社会实践,这与我们当今新课标中的“生活化教学”要求不谋而合。第三,孔子提出“不愤不启,不悱不发”的启发式教学方法。这正符合我们今天所倡导的要把学生作为教育活动的主体,培养学生的创造性思维的教育理念。总之,在以后的工作中,我会做到以下两点:一方面,深刻领悟孔子的教育理念。孔子的很多教育理念是我们今天教育的“宝典”,值得熟读、深思、研讨,我会深刻领会其教育思想。另一方面,理念与实践相结合。诸如“因材施教”“学以致用”以及启发式教学这样的教育理念,我会不断摸索其具体操作方法,将教育理念落实到教育实践中。

记忆在学生的学习过程中是十分重要的,记忆是一种学习方法,是一种好的学习习惯,是一种学习能力,学生在学习中拥有好的记忆能力对学生的学习有很大的帮助。#教师资格证比试成绩# #教师资格证# #教师资格证考试# #2019年下半年中小学教师资格证笔试# 以小学生为例,一般而言,凡是能引起小学生强烈情绪体验,并且易于理解的事物,记忆起来较快而且记忆保持时间也较长。低年级小学生主要采取机械识记的方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏,抽象逻辑思维欠缺,对学习材料不易理解,也不会进行信息加工,因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级,随着他们知识经验日益丰富,抽象逻辑思维不断发展,对知识开始进行意义识记。一般来说,小学生的识记能力随年龄的增长而提高,对外在线索的依赖性也越来越小。具体来说,教师可采用以下方法提高学生的识记能力:一是采用动机诱发的方法,动机诱导法是培养学生记忆能力的基础。二是培养学生的兴趣,这也是老师授课通常使用的方法,增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法。三是指导学生掌握具体的记忆方法,老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律,帮助学生找到快速记忆的方法,这是提高学生记忆能力的关键。作为教育工作者,我将认真培养学生的识记能力,教给学生提高记忆力的方法,帮助学生树立良好的学习习惯,提高学习效率,促进学生身心健康发展。

“亲其师,信其道”的意思是说:一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时,才会相信、学习师长所传授的知识和道理。这句话对我们的启示是:老师在学生心目中的地位如何,影响着学生的学习效率。作为一名老师,我们要提高专业能力,有扎实的教育教学知识及其教学能力,塑造自己的人格魅力,使学生喜欢自己、信服自己。相信我们都听过陶行知先生四颗糖的故事,有一个男生用泥块砸自己班上的男生,被校长陶行知发现制止后,命令他放学后到校长室去。放学后,陶行知来到校长室,男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。随后陶行知又掏出第二颗糖果放到他的手里,说:“这是奖励你的,因为我不让你打人时,你立即住手了,这说明你很尊重我,我应该奖你。”男生更惊疑了。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们欺负女生;你砸他们说明你很正直善良,且有跟坏人作斗争的勇气,应该奖励你啊!”男生感动极了,他流着眼泪后悔地喊道:“陶校长,我错了,我砸的不是坏人,而是同学……”陶行知满意地笑了,他随即掏出第四颗糖果递过来,说:“为你正确地认识自己的错误,我再奖给你一块糖果,我没有多的糖果了,我们的谈话也可以结束了。”作为教育工作实践者,我们要知道建立良好师生关系的重要性,尊师爱生,相互促进,教师热爱学生,关心爱护学生,成为学生的良师益友,学生就会因为喜欢该老师而认真学习老师所教授的知识和技能。


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